（3）它的頭部是什么樣子的？像什么？
（4）它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來畫呢?
3、教師引導幼兒觀察劍龍的特征。
（1）這又是什么恐龍?在它的外形上有個最明顯的特征是什么你們知道嗎?
劍龍身上長著劍一樣的骨質板，從頭到尾都是。
（2）這些“劍”是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?
4、引導幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特征。
恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。
5、教師提出要求，幼兒大膽作畫。
（1）今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進行裝飾。
（2）恐龍畫好后，還可從添畫上我們上次畫過的蕨類植物，來豐富畫面。
6、教師請幼兒展示自己的作品，并結束活動。
四、活動總結
開辟“恐龍博物館”，引導幼兒搜集、展示各種形態不同的恐龍玩具。
設置“恐龍創意空間”，展示以幼兒繪畫形式表現的各種恐龍想象創意作品。
家長可以和幼兒共同搜集關于恐龍的圖片或玩具，讓幼兒了解各種恐龍的生活環境和生活習性?？砷_展親子活動，請家長利用節假日帶幼兒到恐龍園去玩一玩，讓幼兒親身去感受恐龍的兇猛、恐龍的巨大。
