(1)教師一邊領讀兒歌一邊做動作,激發幼兒參與活動的興趣。
(2)教師給幼兒分組朗讀兒歌,加深幼兒對兒歌的理解,并鼓勵幼兒創編動作。
(3)請個別幼兒在集體面前朗讀兒歌,教師根據幼兒的表現,給與鼓勵和表揚。
5、教師演示課件,進入快樂探索環節,鼓勵幼兒進行自由創作。
(1)你們想要一把什么顏色的傘?請你給小傘涂上你喜歡的顏色吧!
(2)教師請幼兒自己設計一把自己喜歡的傘,與同伴進行交流評價。
四、活動延伸
1、教師鼓勵幼兒回家后給自己的爸爸媽媽朗誦兒歌《彩虹傘》。
2、在美工區活動時,教師提前把繪畫材料投放好,供幼兒繼續創作。
五、資料庫
小雨傘
小雨傘,真淘氣,愛和雨滴玩游戲。
小雨傘,唱著歌,滴滴噠噠真好聽。
小雨傘,真有趣。頑皮雨滴落下地。