小寶最近一直在我耳邊碎碎念：“媽媽，媽媽，我好孤單?。?rdquo;

我有些奇怪，即便是天天放假在家，也不至于孤單至此啊！

仔細詢問才知道，原來和小寶一起玩耍的小伙伴們都去上“幼小銜接班”了，為即將到來的小學生活做準備。

因為我家小寶處在今年小學新生年齡的臨界值，看著他瘦瘦小小的樣子，我們還是一致決定讓他明年再上小學。所以完全沒有壓力的他，依舊樂呵呵地想著和小伙伴們一起奔跑玩耍的日子，可惜，小伙伴們都要為自己的小學生活提前做準備了。

提到幼小銜接，很多家長會如臨大敵，總覺得孩子如果沒有經歷幼小銜接班的“專業”熏陶，直接從以吃喝拉撒玩的幼兒園生活步入到相對嚴謹以知識教育為主的小學，一定是會有困難和壓力，并且很難跟上隊伍的，就更不要奢望著讓孩子一路領跑了。

所以“幼小銜接班”成為家長們心中的一塊“浮木”，要牢牢地抓在手中，要早早地讓孩子接受這種過渡教育，這樣才能略微放心。

其實，幼小銜接究竟重不重要？

答案是明確的，非常重要！但是，幼小銜接真正的重要性所在，也許和家長們心中的“浮木”并非是一樣的哦！

幼小銜接的經典誤區：

1、強調知識導入，不重視能力訓練

我身邊有位媽媽曾和我交流，她認為：幼小銜接的目的，就是讓孩子提前熟悉小學生活規律，了解小學學習節奏；認識一些漢字，不必多說，1000左右就好；有基本的計算能力，不用深，搞定100以內的加減就好；能夠具備基本的英文交流能力，不必復雜，完全無障礙看懂一些原版動畫片和繪本就行……

對于孩子需要的知識儲備量，我聽著就有些汗顏，對于她的認知來講，孩子達到這種程度也不過堪堪而已。

事實上，孩子提前具備這些知識當然沒問題，而更關鍵的，卻是孩子入學前能力的培養，她卻只有簡單地“了解一下”的要求。

其實對于即將入小學的小朋友們來講，知識的導入固然重要，但入學后老師也總是會講授知識的啊。提前學習，不見得是不掉隊或一路領先，這兩種結果與孩子本人的性格與個性息息相關。

2、把幼小銜接當做一種突擊學習，而不是長期的計劃

既然是幼小銜接，其實從孩子的幼兒園大班就要開始有計劃地規劃和展開，而不是到了開學還有一個月進行突擊學習，這樣的急功近利，只會增加孩子的學習負擔和壓力，對即將到來的小學生活產生排斥感，而不會欣欣然的向往或接受。

生活中的點滴小事都是鍛煉孩子成長的機會，從注意力到專注力；從生活能力到學習能力；從語言能力到歸納匯總能力；從執行能力到舉一反三的能力……

只有孩子具備了這些能力，才能夠在未來的小學生活乃至中學生活中所向披靡，絕不僅僅是開學時期掌握了多少漢字、和計算能力就能一騎絕塵。

所以，作為父母應該清楚，幼小銜接，銜接的更應該是能力的過渡、知識的普及以及對未來的向往和規劃。

其中這幾種能力是幼小銜接中孩子必備的能力，若是孩子尚未具備，趕緊補上吧！

1、專注力

孩子能不能有耐心地堅持課堂上的40分鐘，能不能靜下心來看書、學習。這是注意力高度集中的集中時間，也是孩子有效學習的時間與能力。

2、傾聽能力

對比于語言表達能力，傾聽能力更能夠體現一個孩子的能力。

表達能力是一種對外的交流與溝通，正常幼兒園畢業的孩子，在這個年齡的語言表達能力都應該問題不大；而傾聽能力則綜合了孩子的理解力、思考力以及執行力。

只有能夠認真聽老師講、聽同學們講，才能夠正確地接受和反饋。

3、獨立能力

孩子能夠獨立，是他在小學里能否占據一席之地的關鍵能力之一。

具備獨立能力的孩子，一般都會有自己很獨特的魅力，也往往是一群同齡人中的發號施令者，這就是不可多得的領導力；獨立還能夠讓孩子增加自信、具備基本的時間管理能力，這些能力在小學伊始，都非常的重要。

4、運動能力

孩子的身體素質，永遠是家長內心深處最為關心的問題，實際上，也是我們國家對未來小花苗的期望。只有具備過硬的身體素質，才能夠實現一切可能。

從小處來講，孩子精細動作的發展是否達標？孩子入學前是否可以握筆？能否系鞋帶？

從習慣來講，孩子能否獨立整理書包、清潔文具？

從學習上來講，孩子的體能是否達標？

這個假期里，這些能力都要積極的培養和專門的訓練，讓孩子有信心的步入自己的小學生涯。